La sociología
y la historia de la educación muestran que cada materia, cada contenido y cada
actividad escolar es el resultado de las decisiones políticas y de las luchas
simbólicas como por ejemplo, la lucha de género, antes las clases de educación
física no eran mixtas porque la mujer se la representaba frágil, débil y con
menos posibilidades físicas, mientras que el hombre trabajaba con la fuerza, la
velocidad y era mas ágil para la actividad. En la actualidad, se realizan clases
mixtas con la intención de generar una integración entre ambos géneros,
buscando igualdad de oportunidades y de posibilidades, destacando un paradigma
humanista.
El
acto pedagógico es obligatorio tanto en lo político y lo ideológico. Teniendo
en cuenta a la educación física, el cuerpo del ser humano no se lo considera ni
libre, ni neutro, ya que este se va a ir educando a través de diversas prácticas
corporales, teniendo presente la diversidad de los cuerpos, culturas, clases,
géneros y etnias, este se convierte en un espacio de permanente intercambio y
luchas.
En
la sociedad se encuentra diversidad de contextos, en las escuelas privadas al
haber una cuota fija, hay una parte destinada a la compra de recursos
materiales, esto va a enriquecer y mejorar las clases. En cambio en las
escuelas públicas depende del Estado y de la cooperadora, esto no quiere decir
que en estas instituciones no se den buenas clases, si no que también depende
del profesor que este a cargo. Se debe tener presente también en ambas instituciones la importancia e interés que se
le da a la educación física, si esta se encuentra legitimada, por los alumnos
los docente y los diversos contextos, o legalizada por ser una obligación o una
materia más que se encuentra en el diseño curricular.
En
la actualidad el diseño curricular prescribe una formación integral atendiendo
a las diversidades de cada sujeto, pero en realidad se logra cumplir esto?

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