El cuerpo reproductor.
La pedagogía critica es parte del aparato ideológico que
poseen las escuelas, en donde cuyo fin es poder crear, distribuir y cuestionar
conocimientos que estén especialmente adecuados a las expectativas y a los
recursos de las clases sociales participantes.
En cuanto al sistema de evaluación de conocimientos y de
capacidades se pone énfasis a las necesidades de una sociedad tecnológica y de
consumo. El objetivo de la escuela es el de reproducir las formas de dominación
para dar más oportunidades reales de éxito a los ciudadanos de una cultura
determinada. Para de esta manera poder lograr que los alumnos estén preparados
para poder afrontar el día a día del mundo que los rodea, y no que este los “pase
por encima”.
En cuanto el cuerpo, toma este rol de lógica consumista ( es decir
de estética , sanitario, deportivo, entre otros) , la educación física tiene un
papel fundamental, en donde debe involucrarse en un modelo pedagógico subsidiario,
en otras palabras que sirve de apoyo, en relación a los poderes establecidos. Dentro
de dichas clases se deben tener en cuenta problemáticas como el bullying o la discriminación.
Cabe destacar un
problema de la actualidad, que es el “culto al cuerpo”, en donde las personas
creen que al esculpir su cuerpo, usar
ropa de marca, ser más flaco o alto se van a sentir más plenos, por así
decirlo, libres, con mucho mas autoestima y felices a la vez que se sentirían aceptados
y reconocidos por el otro/sociedad. Lo que
puede generar complicaciones a nivel de salud personal y psicológico.
Entonces ¿Esta problemática consumista , es culpa de la
persona o de la sociedad en la cual estamos sumergidos?
El autor se plantea la pregunta de ¿ En qué medida participa
la educación física que tenemos con sus contenidos, objetivos, métodos entre
otros, de la lógica reproductiva ?
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