Según la pregunta número 6 del texto de las 20 preguntas para pensar la educación física escolar, observamos que el texto tiene concordancia con lo que ocurre en la realidad, solo que en parte de los profesores no se llega a cumplir lo previsto en el discurso, en la práctica de sus clases, es decir el texto muestra lo que realmente se debería hacer, pero no es lo que se aprecia.
La libertad del alumno para expresar lo que se pueda realizar en clase no se da tanto en la actualidad, dándose así mas un modelo conductista que uno constructivista para la expresión corporal del alumno.
El discurso que propone este texto se basa en el modelo ideal de clase con un paradigma donde la construcción del conocimiento se basa en la reflexión, la propuesta, y la resolución de actividades por parte del alumno y el docente, pero la actualidad muestra un modelo constructivista con la propuesta del docente, y la aplicación del alumno.
“La utilización de parámetros en las practicas docentes como la sistematicidad, calificativitad, homogeneidad entre otros, son importantes ya que son propios de la institución escolar”, con esto se quiere decir que es necesario tener en cuenta esas características con el fin de que el correcto aprendizaje del alumno.
A medida que la educación física construye el cuerpo y legitima sus atributos hace visibles y verdaderas las condiciones del propio cuerpo, con esto queremos decir que la construcción del propio cuerpo no se da de modo aislado sino que en relación a otro y con otros, y mediante la aplicación de esto de modo significativo en la sociedad.
Pudimos reflexionar acerca de que es posible la realización de contenidos que salgan de lo prescripto siempre y cuando se tengan las herramientas y el objetivo de lo que se quiera llegar.
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